2021年6月5日下午14:30，我院特邀中国音乐学院博士生导师刘沛教授在j11b125开展以“新时代音乐教育实践关注的几个热点课题及研究途径”为主题的讲座。参加此次讲座有音乐学院的领导、老师和研究生，武汉市教育科学研究院的胡晓燕老师和武汉市小学音乐教师。
刘沛教授围绕四个热点课题展开，分别是政策导向、国际动态、课程与教材图谱研究以及深度学习。
刘教授提出：教育是我们国家的大事。他列举出了十八大以来党和国家颁布的教育政策文件的分类，要高度重视国家的政策文件精神。
就国际动态、课程与教材图谱而言，刘沛教授以经合组织（oecd）教育2030为例，展示了课程设计框架，指明核心概念，框架提出将学习者培养成全面发展且能够塑造未来的人的目标。刘沛教授呼吁到：请把音乐课上成音乐的课，说教课不是音乐。他用幽默风趣的语言，生动形象地为大家讲述了音乐与其相关文化之间的联系，并由此作了一体化的研究。
就深度学习而言，刘沛教授谈到机器学习趋于“人”的思维，人的学习不能停留在机械记忆水平，我们需要主动建构知识的联系。他列举出了知识结构的几个层次，用基本乐理作为例子，后通过中西文化在音乐上的哲学差别，指出“活”的知识，“可用”的知识来自学生对于各类各门知识之间联系和意义的主动“洞察”。在音乐教育实践哲学的基础上，他提出，深度学习有助于学生发展认识能力和方法运用，全面有联系地看待世界，各类各门学问自身和之间是有联系的，认识联系有助于深度认识意义、认识本质，从而发展真正的理解。
刘沛教授还提出：五声性是中国音乐的核心。这个“五”的观念，不仅是数量意义上的，“五行”并不是偶然，而是中国人笃信的“中和”。音乐尤其如此，中国人在音乐中选择五声作为正音，这体现的是“和为贵”的信仰。
将四个热点课题分享完后，刘沛教授就硕士论文与老师们进行了深度交流。
讲座结束，张轶院长作结束致辞，她讲述到刘沛教授不是单学科的思维方式，他是在马克思主义哲学观的基础上来阐述这门学科，对国际政策全面深入理解、对世界前沿的音乐教育信息的追踪以及自我的创新，这种教育者精神以及爱国精神是值得我们学习的。
此次刘沛教授的专题讲座，为我院老师带来了先进的教育理念和音乐教学的新认识，使老师们从一个新的高度重新审视自己的日常教学，领悟音乐学科的内在价值，拓宽了对音乐进一步的理解。相信在今后的工作中，老师们能带着这份收获在音乐教学领域中取得更大、更好的发展，诚如刘沛教授所说，把“老师”做成“老师”。
